高中定量 · 初中直观拓展 · 热学 · 热机效率
热机能把所有热量都变成功吗？
可逆理想上限，热库恒温；冷库不得高于热库。温度必须用K。升高冷库温度，看功和排热怎样分配。
卡诺热机：问题从哪里来？
蒸汽机耗费大量燃料，效率上限究竟由机械结构还是温度决定？卡诺在1824年的著作中研究理想热机，为热力学第二定律铺路。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
η=1−Tc/Th；W=Qhη，Qc=QhTc/Th，ΔS=Qh/Th−Qc/Tc=0。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
效率下降时，排出的热量增加了吗？
换个条件，再试一次
冷库比热库还热时，热机公式的方向还适用吗？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识热学 · 热机效率涉及的量与单位：冷库温度（K）、热库温度（K）、吸收热量（J）。高中定量 · 初中直观拓展为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：升高冷库温度，看功和排热怎样分配。
再做定量：保持其他条件，比较冷库温度与最大热效率（%），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
η=1−Tc/Th；W=Qhη，Qc=QhTc/Th，ΔS=Qh/Th−Qc/Tc=0。
对照核验提示：低温冷库：冷库温度 300 K；较热冷库：只改变冷库温度 400 K。按这些题设自己操作并比较最大热效率，不把参考情景当个人完成。
适用范围：理想上限50.00%；实际不可逆热机效率更低。 热量增加使功和排热同比增大；固定热库温度时效率不变。
OpenStax · Carnot Cycle（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。