高中拓展 · 硬科幻模型 · 宇宙学 · 膨胀红移
光在宇宙中旅行，波长为何被拉长？
采用FLRW尺度因子关系，不把宇宙红移直接当作狭义相对论多普勒速度。拉大宇宙尺度因子比，观察同一列波被拉长。
宇宙红移：问题从哪里来？
斯里弗测星系光谱、勒梅特建立膨胀模型、哈勃研究距离关系，逐步形成膨胀宇宙图景。遥远光的波长变化让宇宙历史可以被测量。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
1+z=a今/a发，λ观=(1+z)λ发；T观=T发/(1+z)。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
波长伸长几倍，单个光子能量变为几分之一？
换个条件，再试一次
z=0表示这里的波长比是多少？
看哪里？
三维保留同一场、波或观测证据的空间示意；图线不是额外测得的实体轨迹，数值见同步读数。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识宇宙学 · 膨胀红移涉及的量与单位：红移z（无量纲）、发射波长（nm）。高中拓展 · 硬科幻模型为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：拉大宇宙尺度因子比，观察同一列波被拉长。
再做定量：保持其他条件，比较红移z与观测波长（nm），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
1+z=a今/a发，λ观=(1+z)λ发；T观=T发/(1+z)。
对照核验提示：较近红移：红移z 0.5 ；较高红移：只改变红移z 2 。按这些题设自己操作并比较观测波长，不把参考情景当个人完成。
适用范围：波长放大2.00倍，单光子能量降为0.5000；不是普通介质中波速改变。 归一化波形显示拉伸比例；标尺显示实际观测波长。
NASA Science · 天文与行星科学阅读（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。