高中 · 初中现象 · 电磁感应
磁铁停下，电流还在吗？
线圈磁通链随磁铁轴向位置变化；运动速度由控件规定。先给磁铁一个速度，再让它停下来。
法拉第线圈：问题从哪里来？
法拉第发现磁与电的联系需要变化。将静止磁铁放在线圈旁与让磁铁运动，并非同一种电磁条件。本页用准静态磁通模型观察符号和能量。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
ε=−dλ/dt=−(dλ/dz)v；闭路I=ε/R。反作用力Iλ′与外部输入功率形成I²R能量账本，停止不等于开路。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
磁通存在和磁通变化是两回事。
换个条件，再试一次
开路测到电动势，是否一定有电流？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识电磁感应涉及的量与单位：磁铁起始轴位置（m）、规定运动速度（m/s）、线圈半径（m）、线圈匝数（无量纲）、总电阻（Ω）、磁极朝向（无量纲）、回路状态（无量纲）、扫描时间（s）。高中 · 初中现象为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：先给磁铁一个速度，再让它停下来。
再做定量：保持其他条件，比较规定运动速度与感应电动势（V），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
ε=−dλ/dt=−(dλ/dz)v；闭路I=ε/R。反作用力Iλ′与外部输入功率形成I²R能量账本，停止不等于开路。
对照核验提示：移近：同一位置，正向运动；停住：位置不变，规定速度归零。按这些题设自己操作并比较感应电动势，不把参考情景当个人完成。
适用范围：回路闭合。 正方向按线圈法向定义。 忽略自感；规定运动由外力维持，外力功率等于电阻耗散。
MacTutor · Michael Faraday（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。