初中受力 · 工程拓展 · 找形与推力线
不用胶，怎样让拱传力？
两固定支座，点载/水平均布/沿链自重分开。让金色推力线留在青色拱体里面。
反转悬链：问题从哪里来？
悬链受拉，倒置的对应形状启发受压拱找形。形状与荷载必须一起看，漂亮的曲线不能自行证明结构可施工。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
水平均布载荷H=qL²/(8f)，推力线为抛物线；沿链自重是悬链线。中心线与推力线不同，竖向包络检查并非完整接触安全证明。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
同一拱形，换成点载以后还合适吗？
换个条件，再试一次
均布荷载换成中央点载，原拱形还适合吗？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识找形与推力线涉及的量与单位：跨度（m）、推力线矢高（m）、抛物拱中心矢高（m）、拱体竖向包络厚度（m）、载荷强度（点载时为总力）（N/m 或 N）、载荷类型（无量纲）。初中受力 · 工程拓展为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：让金色推力线留在青色拱体里面。
再做定量：保持其他条件，比较抛物拱中心矢高与包络余量（m），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
水平均布载荷H=qL²/(8f)，推力线为抛物线；沿链自重是悬链线。中心线与推力线不同，竖向包络检查并非完整接触安全证明。
对照核验提示：均布荷载：抛物线推力形；中央点载：同样总载荷。按这些题设自己操作并比较包络余量，不把参考情景当个人完成。
适用范围：推力线位于所设竖向包络内。 这是二维竖向包络判据，未校验砌块接触摩擦、压碎和屈曲，不能作为施工认证。 规定形状下改变荷载改变推力，理想推力线可保持相同形状。
Amanda Ghassaei · Shell Form Finding（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。