高中拓展 · 硬科幻模型 · 恒星 · 辐照与温度
在宜居带里，就一定适合生命吗？
仅按入射通量0.35–1.1倍地球定义教学带；灰体平衡、反照率0.3、无温室效应。改变恒星亮度，观察宜居带向哪里移动。
宜居带：问题从哪里来？
系外行星研究将“像地球一样温和”转成可讨论的辐照条件。宜居带用恒星光度与轨道距离筛选可能存在表面液态水的区域。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
F/F地=L/r²；T=[L☉L(1−A)/(16πσr²)]^(1/4)。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
落在带内是否足以推断地表有液态水？
换个条件，再试一次
把行星移得很远，低温模型说明什么、没说明什么？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识恒星 · 辐照与温度涉及的量与单位：恒星光度/太阳（无量纲）、行星距离（AU）。高中拓展 · 硬科幻模型为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：改变恒星亮度，观察宜居带向哪里移动。
再做定量：保持其他条件，比较恒星光度/太阳与灰体平衡温度（K），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
F/F地=L/r²；T=[L☉L(1−A)/(16πσr²)]^(1/4)。
对照核验提示：太阳光度：恒星光度/太阳 1 ；更亮恒星：只改变恒星光度/太阳 2 。按这些题设自己操作并比较灰体平衡温度，不把参考情景当个人完成。
适用范围：平衡温度254.6 K；位于通量定义的带内，但不保证适居。
NASA Science · 天文与行星科学阅读（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。