初中现象 · 高中 · 折射与全反射
怎样把光留在水里？
平面界面，无吸收，非偏振入射光。让水中的光越来越贴近界面。
光的转弯：问题从哪里来？
光跨过介质界面会改变方向。水中观察、棱镜与光纤可以用同一个角度关系联系起来，但全反射有明确的入射方向条件。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
n₁sinθ₁=n₂sinθ₂；n₁>n₂时临界角arcsin(n₂/n₁)。强度由非偏振Fresnel平均计算，R+T=1。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
跨过临界角后，折射光去了哪里？
换个条件，再试一次
低折射率进入高折射率，能靠增大入射角全反射吗？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识折射与全反射涉及的量与单位：入射侧折射率（无量纲）、透射侧折射率（无量纲）、相对法线入射角（°）。初中现象 · 高中为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：让水中的光越来越贴近界面。
再做定量：保持其他条件，比较相对法线入射角与反射能流比（无量纲），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
n₁sinθ₁=n₂sinθ₂；n₁>n₂时临界角arcsin(n₂/n₁)。强度由非偏振Fresnel平均计算，R+T=1。
对照核验提示：仍能透出：水到空气，30°；留在水里：介质不变，60°。按这些题设自己操作并比较反射能流比，不把参考情景当个人完成。
适用范围：无吸收平面界面、非偏振光Fresnel能流。箭头方向真实，线条亮度示意；只有高折射率向低折射率才可能全反射。
Britannica · Snell’s law（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。