初中直观 · 高中定量拓展 · 机构 · 螺旋传动
转好多圈，怎样换来很大的举升力？
恒定效率η代表简化总损失，手柄半径0.2 m；不从效率推断自锁性。换成更细的螺纹，比较手柄力和所需圈数。
螺旋千斤顶：问题从哪里来？
螺旋压榨和举升机构用转很多圈换来缓慢但有力的直线运动。机械优势来自输入路径长，而不是凭空放大能量。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
每转输入功F·2πr，输出功Wp；F=Wp/(2πrη)，提升h需h/p转。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
省力的同时，要多转多少圈？
换个条件，再试一次
效率下降时，输入力会怎样增加？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识机构 · 螺旋传动涉及的量与单位：螺距（mm）、负载（kN）、综合效率（无量纲）、累计手柄转数（圈）。初中直观 · 高中定量拓展为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：换成更细的螺纹，比较手柄力和所需圈数。
再做定量：保持其他条件，比较螺距与所需手柄切向力（N），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
每转输入功F·2πr，输出功Wp；F=Wp/(2πrη)，提升h需h/p转。
对照核验提示：细螺距：螺距 2 mm；粗螺距：只改变螺距 8 mm。按这些题设自己操作并比较所需手柄切向力，不把参考情景当个人完成。
适用范围：手柄力63.66 N；提升10cm需25.0圈，省力不省功。 效率改变所需手柄力和输入功，不改变螺距确定的每圈位移。
Engineering LibreTexts · 静力学与工程模型（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。