初中直观 · 高中定量 · 力学
重一点，会先到吗？
滑块不转动，默认无摩擦，g=9.8m/s²。放开滑块，看等时刻的点为什么越来越疏。
伽利略斜面：问题从哪里来？
斜面把快速下落变慢，让时间和位移更容易测量。伽利略的研究连接落体与匀加速运动；这里用无转动滑块讨论，不冒称复原滚动小球装置。
读一段背景，带着问题动手
从观察到解释
把证据带回纸上
展开关系与推导
沿坡合力mg sinθ=ma，质量约去；有滑动摩擦时a=g(sinθ−μk cosθ)。静摩擦不足以维持静止才开始滑动。
固定哪些量？改变哪个量？列出两组数值，写出关系，再说明一个不能套用的条件。实验支持猜想，一般证明需要理由。
先预测，再用证据解释
把这次发现，留给下次的自己
盯住到达时间，再把质量加倍。
换个条件，再试一次
坡度为0时，还会沿坡加速吗？
看哪里？
旋转查看装置连接与相对位置。用装置旁滑块改变条件，二维、三维和读数来自同一状态；尺寸为示意。
仅此浏览器保存最近两组，第三组替换最早一组。条件、预测和解释一起保存；文字不自动判分。与原实验的临时记录分别保存。
尚未保存。启用交互后可以记录；请勿在这里填写个人身份信息。
先修与两种探索深度
先认识力学涉及的量与单位：滑块质量（kg）、斜面角度（°）、轨道长度（m）、静摩擦系数（无量纲）、滑动摩擦系数（有效值≤静摩擦）（无量纲）、释放后时间（s）。初中直观 · 高中定量为内容层次提示，未核对具体教材。
先看现象：放开滑块，看等时刻的点为什么越来越疏。
再做定量：保持其他条件，比较滑块质量与到达时间（s），再对照下方关系。
模型、来源与核验边界
沿坡合力mg sinθ=ma，质量约去；有滑动摩擦时a=g(sinθ−μk cosθ)。静摩擦不足以维持静止才开始滑动。
对照核验提示：轻滑块：无摩擦，同坡同长；重滑块：只把质量加倍。按这些题设自己操作并比较到达时间，不把参考情景当个人完成。
适用范围：由牛顿方程解析计算滑动。 μk有效值不超过μs；长度与时间为SI，图形尺寸示意。 同坡度与摩擦下质量不改变加速度；μk只在滑动时起作用，且有效值不超过μs。
MacTutor · Galileo（延伸阅读；链接和公式适用性尚需逐项外部复核） ↗
本页为模型探索，未认证具体教材章节；真实学生和教师反馈尚待推广后收集。